近期，江阴市新桥实验幼儿园“班本课程背景下的集体教学”研修活动正在紧锣密鼓进行中。此次活动以研讨“儿童学习历程为中心的集体教学有效性”为着力点，通过现场观摩和反思交流，使教师对班本课程背景下集体教学活动的设计有了崭新的思考和认识。

老师们先根据班本课程开展中幼儿呈现的能力水平，结合该年龄段最近发展区目标，设计了基于幼儿认知经验、问题解决、生活实践的教学预案。活动过程中，执教老师充分调动幼儿的积极性、参与性，呈现出一个与幼儿的原有经验紧密相关，各领域互相渗透整合的课堂新样态。

观摩活动结束后，教务主任吴海琴老师围绕“集体教学活动的价值”“幼儿的学习与发展体现在哪里”“活动中教师的支持如何被看到”等问题进行了研讨。老师们围绕幼儿核心经验、活动目标制定、环节设计等方面进行了分享反馈。在一次次的自我剖析过程中，老师们进一步明晰了方向：以儿童发展为本，让幼儿在集体教学活动的推进过程中，主动去发现问题、解决问题；教师心中有目标才能提供针对性地助推，从而让幼儿真正习得有效经验。

最后，吴海琴老师对本次活动进行了小结：希望老师们能基于儿童的需求、基于经验的链接，勇于尝试挖掘多元化的集体教学模式，让集体教学活动在班本课程实施中发挥其该有的教育价值。

此次研修活动是新幼深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，转变教育理念，提高教学技能的一次良机。同时，也为课程班本化实施提供了新的思路和启发。