为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，立足园本教研，提高青年教师的教育教学水平，扎实有效地开展集体教学活动，2023年12月20日，城幼青年教师聚焦语言领域开展了微课研讨活动，教师们通过精彩的环节设计将科学的教育理念渗透到教学的各个环节，展示出朝气蓬勃的风貌和良好的专业素养。

潜心备课 精雕细琢

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿在运用语言交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。

为了更好地把握语言领域的核心经验，青年教师们仔细研读了语言领域工具书，对各自年龄段幼儿语言领域方面的要求了熟于心，并结合活动需要精心准备了教玩具。

教学相长 一展风采

教研活动中，每位青年教师结合自身专业特长及教学风格，打造出了一堂堂活力无限、富有特色的活动。教师们对环节的精心设计激发了幼儿浓厚的学习兴趣和探索欲望。活动主题多样、内容丰富、环节出彩，处处体现出“游戏化教学”、“把孩子放在首位”的教育理念。

教师生动有趣的语言、亲切自然的教态深深吸引着孩子们，创设了“想说、敢说、喜欢说、大胆说”的语言环境，通过看一看、说一说、猜一猜、辩一辩让孩子们在轻松愉悦的氛围中学会倾听、主动表达，让孩子们真正成为了活动的小主人。

研有所得 蓄力前行

活动结束后，在徐培培副园长的带领下，全体教师开展了评课交流活动，青年教师对自己的活动内容进行剖析，反思活动过程中的优点与不足；骨干教师围绕教学内容的选择、活动目标的制定、教学环节的设计、师幼互动的内容等多方面进行深入研讨，指出了教学中关注个别及语言环境影响的重要性，倡导教师给予孩子更多表达的机会。

知行合一，止于至善。理论与实践相结合，才能获得更好地成长。徐培培副园长就语言领域的核心经验与大家开展了研讨，详细分析了语言活动的目标、重难点。她指出，语言是对话与思维的工具，教师应以活动为抓手，帮助幼儿提高词汇量、语言表达能力及阅读理解能力，为幼儿的语言运用提供更多机会，向幼儿输出更为规范的书面语。

一花独放不是春，百花齐放春满园。教研活动是经验的分享、思维的碰撞，真正实现了教师在“学习中交流，交流中成长”的共同目标，青年教师们会带着“余温”反思不足，总结经验，带着新的思考再出发，继续乘风破浪、砥砺前行、善学善思，与志同道合之人漫步于专业成长的道路！