基于学校生态科技教育实践规划，为使学生理解土壤的组成、颜色、质地和剖面结构，掌握土壤观察的基本内容和方法，从科学角度了解土壤的功能和养护途径，体会养护土壤的重要性，暑假期间，市北高中团委、江苏省中学灾害地理教育研究所、实博官网（中国）股份有限公司市梁溪生态环境局、实博官网（中国）股份有限公司市劳模创新工作室、实博官网（中国）股份有限公司市李树民高中地理名师工作室、实博官网（中国）股份有限公司市教育系统“融·和”劳模创新工作室联盟、实博官网（中国）股份有限公司市直属学校高中地理青年教师成长营等联合组织现场研学活动。
在中国科学院南京土壤研究所高级工程师、土壤标本馆馆长陈冬峰老师的带领下，同学们走进了土壤标本馆。标本馆现有面积800多平方米，这里汇集了来自世界各地、全国各地不同地域的土壤剖面标本和盒装标本，土壤外观五颜六色，土层结构千差万别。
陈冬峰老师从“什么是土壤”“土壤的形成、组成和颜色”“土壤的作用”“土壤与环境及人类的关系”等方面带领同学们认识土壤，培养保护土壤的意识。“同学们观察下这个土壤剖面是否完整？各层的分界大概在什么位置？各层的土质特征是什么？”带着陈老师的问题，同学们在标本馆用眼观察，用手触摸，用脑思考，把书本上所学的土壤知识和实际的土壤情况相结合，加深了对土壤的认知和问题的探究。接着，陈老师带同学们来到了展馆中央，这里有一块巨大的中国地形图。陈老师向同学们讲解了我国各种地形所对应的土壤情况，土壤颜色与地域及土壤营养有关，不同的土壤种植的植物也是不同的，所以要“因地制宜”，种植合适的农作物。
随后，针对目前土壤盐渍化日益严重的普遍问题，南京土壤研究所博士生为同学们开展了一场主题为《土壤盐渍化》的讲座，让同学们亲自动手进行土壤盐渍化的模拟实验，从而更直观地认识和了解导致土壤盐渍化的成因，并思考探讨阻止土壤盐渍化的有效措施。
本次生态科技教育研学活动具有重要的意义，依托中科院南京土壤研究所的资源和平台，让学生向科学又走进了一步，点燃了学生的科技梦。
基于学校生态科技教育实践规划，为使学生理解土壤的组成、颜色、质地和剖面结构，掌握土壤观察的基本内容和方法，从科学角度了解土壤的功能和养护途径，体会养护土壤的重要性，暑假期间，市北高中团委、江苏省中学灾害地理教育研究所、实博官网（中国）股份有限公司市梁溪生态环境局、实博官网（中国）股份有限公司市劳模创新工作室、实博官网（中国）股份有限公司市李树民高中地理名师工作室、实博官网（中国）股份有限公司市教育系统“融·和”劳模创新工作室联盟、实博官网（中国）股份有限公司市直属学校高中地理青年教师成长营等联合组织现场研学活动。
在中国科学院南京土壤研究所高级工程师、土壤标本馆馆长陈冬峰老师的带领下，同学们走进了土壤标本馆。标本馆现有面积800多平方米，这里汇集了来自世界各地、全国各地不同地域的土壤剖面标本和盒装标本，土壤外观五颜六色，土层结构千差万别。
陈冬峰老师从“什么是土壤”“土壤的形成、组成和颜色”“土壤的作用”“土壤与环境及人类的关系”等方面带领同学们认识土壤，培养保护土壤的意识。“同学们观察下这个土壤剖面是否完整？各层的分界大概在什么位置？各层的土质特征是什么？”带着陈老师的问题，同学们在标本馆用眼观察，用手触摸，用脑思考，把书本上所学的土壤知识和实际的土壤情况相结合，加深了对土壤的认知和问题的探究。接着，陈老师带同学们来到了展馆中央，这里有一块巨大的中国地形图。陈老师向同学们讲解了我国各种地形所对应的土壤情况，土壤颜色与地域及土壤营养有关，不同的土壤种植的植物也是不同的，所以要“因地制宜”，种植合适的农作物。
随后，针对目前土壤盐渍化日益严重的普遍问题，南京土壤研究所博士生为同学们开展了一场主题为《土壤盐渍化》的讲座，让同学们亲自动手进行土壤盐渍化的模拟实验，从而更直观地认识和了解导致土壤盐渍化的成因，并思考探讨阻止土壤盐渍化的有效措施。
本次生态科技教育研学活动具有重要的意义，依托中科院南京土壤研究所的资源和平台，让学生向科学又走进了一步，点燃了学生的科技梦。